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          需要的地方(COP 2014)
          沟通和互动 认知和学习 社会,情感和心理健康问题 感觉和/或生理需求

           

          沟通和互动

           

          波1

          2波

          第3波

          全校俱乐部 关键工作者和瞳孔笔图片系统 LEA抢断专家的指导和支持
          学校图书馆(为安全和学习的地方) HLTA和LSA类支持 差异化的时间表
          家庭作业俱乐部 HLTA和LSA干预组 HLTA和LSA一对一会议
            放学后做作业支持俱乐部 考试访问安排,包括在内部评估
            语言链接 NHS言语和语言治疗师课程
            筛查(调查提供此规定)。 LEGO治疗
            社交技能组和通信组 NHS言语和语言治疗
            NHS言语和语言治疗 LSA导致言语和语言课程
              瞳孔笔图片
              绘画和谈话疗法
              定制的指导课程
              NHS言语和语言治疗

          认知和学习

           

          波1

          2波

          第3波

          受到更多的支持和修订俱乐部

          触摸式程序 一对一的课堂支持
          职业科目和资格关键阶段4和5 手写 在课堂导学表
          全校俱乐部 莱克西亚 差异化的时间表
          数学和英语诊所 干预项目

          一对一或小组研究支持会话

          加速阅读器程序 福利工具包 - 师徒 EAL支持会话
          年11次考试研讨会   一对一阅读

          学校图书馆(为安全和学习的地方)

            考试访问安排,包括在内部评估
          关键阶段3库带状书  

          支持家庭作业俱乐部

              盲打家庭学习计划
              学术指导 - SLT

          社会,情感和心理健康问题

           

          波1

          2波

          第3波

          田园支持系统包括家庭联络官 早期的帮助 - 青年工作者 LEA抢断专家的指导和支持

          整个学校的奖励制度

          学校牧师 与cahms联合工作
          全校俱乐部 放学后做作业支持俱乐部 学校辅导员 - 一对一的会议和团体活动
          学校图书馆 福祉工具包

          差异化的时间表

            boxall型材 ASD一对一支持会话
             

          LEGO治疗

             

          绘画和谈话疗法

              定制的指导课程
              早期干预计划
             

          考试访问安排,包括在内部评估

          感觉和/或生理需求

           

          波1 

          2波

          第3波

          学生支持 在课堂上的支持和干预会议LSA和HLTA支持 感官需求的支持服务 - 视觉障碍和听力障碍专科
          学校护理服务的专家支持 放学后做作业支持俱乐部 与物理治疗及职业治疗服务联合工作
          全校俱乐部 跳跃前进计划

          彩色纸,覆盖和练习本

            感官电路 适应于课资源
           

          手写干预项目

          差异化的时间表
            触摸式读拼写程序

          一对一支持会话制定具体的技能,如个人卫生和护理技能

              考试访问安排,包括在内部评估
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