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          因为我爱你,所以你必须彼此相爱

          约13:34


          无条件的爱耶稣一样。值彼此。

          这意味着,例如:

          • 学生感到快乐和安全
          • 欺负是不存在的
          • 学生正在接受“严厉的爱”的
          • 学生出勤率高

          牧养

          在三一,我们提供精神关怀的全面框架。我们通过建立我们关心他人,承担个人责任,同时提供机会让学生寻求帮助,如果他们需要爱的文化做到这一点。学生们在一天的开始与高层领导握手欢迎,教师和他们握手,因为他们欢迎他们到的经验教训这已暂时停止,由于对covid-19)

          所有的工作人员可为您提供支持和建议。学生也有一个形式导师,他们可以随时去和学校有一个牧师谁扮演在学校的生活有价值的作用。高级领导人,包括校长都随时提供给所有的学生,并在午餐休息前和放学后都非常明显。


          恢复性做法

          我们使用恢复实践中创造一个和谐的学习环境,让学生能够规范自己的行为和学习。修复方法已被发现在改善行为和促进健康的学习氛围非常有效。研究表明,学校使用的恢复方法行为管理也发现,他们需要排除以下,且的不良行为事件减少。

          修复方法是基于四个主要特点:

          • 尊重 - 每个人通过倾听其他人的意见,并学习他们的价值
          • 责任 - 采取为自己的行为负责
          • 修理 - 开发我们的学校社区内的技能,使个别成员具备必要的技能,以确定修复的伤害解决方案,并保证行为不再重演
          • 重新整合 - 通过结构化的,支持性工作的过程,目的是解决问题,让年轻人留在主流教育

           

          我们的父母说

          我们的孩子真的很幸运能够成为这样一个有爱心的一部分,培育学校有这样的好值

          我真的很享受团队的一部分被并感到荣幸工作,这样一个惊人的学校

          工作人员

          要能实现是一个包容性的学校需要从每个人大量的精力参与

          早上X的印象中简单的几句话总结了“木乃伊,感觉就像回家

          准父母

          我们不能为仁慈,专业性和更具欣赏的想帮助她,她可能会遇到任何一个小问题。送她到学校的每一天快乐和想要去是一个大问题,我们和她,我们没有任何事情担心...

          它极大欣慰地知道,你的团队是如此致力于在他们的两学术界的孩子和他们的福祉


          教育在其所有丰满的生命

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