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在家学习

研究表明，一个关键的战略，在学习制作优秀的进展能够把信息从短期记忆变成长期记忆，然后能够回忆起这方面的知识。 

由于考试现在处于的两三年结束的性质，至关重要的是，学生能够记住在一段较长的时间信息，并且能够很容易地访问它，并将其应用于考题。考试前临时抱佛脚大量的信息为许多不同的学科几个星期不修改和保留信息的最有效方式。

我们用知识组织者功课的基础上，以加强对重点信息，概念和学科专业术语的理解。 

什么是知识的组织者？

知识组织者是一组关键事实或信息，包括所有的关键知识，学生将需要以掌握一个单元或主题。知识组织者的目的是帮助学生嵌入关键信息到他们的长期记忆，让他们再集中应用此信息，并继续深化理解。

它是如何工作的？

学生有一门功课的时间表，详细说明该科目的每一天设定。他们应该花20分钟的主题自我检测的知识组织者，他们的班主任已经指定的信息。我们使用显示我的作业通知的作业组的细节的学生。

关键阶段三：

KS3学生有知识组织者功课加上每个星期一个算术和识字做作业。该KS3时间表低于：

	周 1	周 2
星期一	英语	英语
星期二	数学	数学
星期三	科学   MFL	科学
星期四	历史  回覆	地理  计算
星期五	音乐  戏剧	艺术  DT

一些部门可能会设置扩展项目要完成在几个星期旨在扩展学生的一个话题更广泛的了解，但没有其他的家庭作业是集。

关键阶段4：

KS4学生有知识组织者作业，但也可以设置一个额外的功课每每周主体来完成，这应该不会超过一个小时才能完成。在KS4时间表低于：

	周1 第2周
星期一	选项块1
星期二	选项2块
星期三	选项块3
星期四	选项块4
星期五	自由选择

关键阶段5：

KS5有知识组织者功课以及通过在周老师额外的作业集：

	周1 第2周
星期一	选项块1
星期二	选项2块
星期三	选项块3
星期四	选项块4
星期五	自由选择

如何将教师检查了解？

老师检查作业练习册，看看自quizzing做法是足够数量和质量的。学生应完成自我quizzing的至少一个完整的网页，必须工整，准确，并在紫色钢笔修正所有错误和拼写错误。

课程将包括一系列的知识检索的活动，例如“低赌注”测试，学生被要求召回的知识。这使学生从学校的整体课程，而不仅仅是他们最近做重温以前的学习。 

我在哪里可以找到知识的组织者？

所有的知识组织者可以在SharePoint中的学生区被发现。  

我的孩子怎么能运用所学知识的组织者？

• 传统的“看，封面，写”的方式，他们应该熟悉。如何做到这一点的提醒可以通过以下链接找到：  点击这里
• 自quizzing：学生运用所学知识组织者创建一组的问题，然后回答他们不看知识组织者：
  • 多项选择题
  • 对或错
  • 简短的解释问题
  • 奇一出
  • 如果是这样的答案又是什么问题

应用程序，如memrise或quizlet允许你使用或创建基于主题的自己的测验。

• 转换信息化为心灵地图或图表。
• 问别人，以测试他们的关键词和定义的拼写。
• 创建一个词汇或关键字和定义。
• 创建卡片。  点击这里 如何使用使得闪存卡的莱特纳方法。你还可以创建在线卡片使用quizlet。
• “一分钟”：让孩子尝试，并列出从1分钟直知识组织者许多事实，不重复，犹豫或偏差。
• 创建有关的知识组织者的信息PowerPoint演示文稿或海报。
• 创建一个漫画或简单的附图与说明以帮助记忆事件序列
• 使用修订时钟或500万彩票边形修订任务

我怎样才能帮助我的孩子用自己的知识组织者功课？

作为知识组织者有所有的学生需要了解他们的信息，这意味着父母/照顾者不需要担心没有所有的主题具体知识，能够帮助他们的孩子。这也使得它更容易检查孩子们做功课和修订。下面是一些建议的策略，你可以用你的孩子做些什么来帮助他们与他们的知识组织者有效地参与：

• 检查他们是否有自我挖苦，让他们记住：他们掩盖了知识的一侧
• 通过与您的儿子/女儿组织者阅读，并要求他们的想法解释给你听。 
• 他们可以将信息转换成思维导图或图表。
• 测试他们对关键词和定义的拼写。
• 让他们创造的关键词和定义的词汇表（列表）。
• 读出组织者对他们的部分，但错过了关键字或短语，并要求他们完成缺少的部分。

请在这里阅读我们的家校协议